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武志海，男，1975年11月出生，中共党员，作物栽培学与耕作学博士，副教授，硕士生导师。1998年毕业于内蒙古民族大学农学院农学专业，获学士学位；2002年毕业于吉林农业大学农学院，获作物栽培学与耕作学硕士学位； 2008年获吉林农业大学作物栽培学与耕作学博士学位。2002进入吉林农业大学农学院植物生理教研室任教至今，主讲本科生《植物生理学》、研究生《高级植物生理学》、《作物光合作用与物质生产》等课程。自工作以来，严格要求自己、认真钻研教学、积极投身科研并参加学院工作、关心关爱学生，时刻以饱满的热情和积极进取的态度影响学生，在教学、科研及学科建设和学生工作各方面取得突出成绩。
坚定理想信念，贯彻党的教育方针，科学引导学生。通过学习党的方针、路线和政策，深入领会其实质和内涵，增强在培养人才中的指导作用，将坚定的理想信念通过行动传递给学生，在教学活动的全过程中注重科学引导学生。执教多年来，注重用科学的思维引领学生、实事求是的态度培养学生、积极进取的精神影响学生、乐观好学的行为示范学生。曾被评为“优秀共产党员”、“先进个人”“优秀班主任”“评估先进个人”等称号。2003年“非典”来袭时，承担临时班主任，深入学生宿舍对负责班级学生进行学习生活的指导，关心并引导学生乐观面对“非典”，鼓励学生科学锻炼，消除恐惧。由于深知班主任工作的重要性，2012年主动报名申请首批班主任工作，为创造和谐、健康、积极进取的班级做了深入细致的工作。针对大一学生期末成绩不及格率高的问题，带领学生上晚自习，督促学生互相辅导，建立优良学风。期未成绩仅2人有2科不及格，开学后找不及格学生谈话，让学生从认识上重视不及格问题，并指导学生如何在补考中通过。经过努力，全班无1人重修，为班级奠定了优良的学风，所带班级多次被评为“优良学风班”。在课堂上，讲授知识的同时，注重教会学生用科学的思维判断生活中的各种事物，用辩证的观点思考问题，用实事求是的态度看待问题。《植物生理学》课程是理论和实验相结合的一门课程，在讲授中要求学生注重理论联系实践，用科研的思维去验证事物的真伪；在实验教学过程中，教会学生用实事求是的态度正确认识实验结果。研究生教育中，注要培养学生的独立思考和试验设计能力，培养学生的科学研究能力。
不断积累与创新，努力做好教学工作。从参加工作以来，坚持上好每一堂课，无论参加学术会议还是田间试验，坚持收集和积累各种教学素材，不断充实教学内容，增强理论与实践的联系，让学生从实践中理解理论。不断学习新知识，更新教学内容，参加过全国植物生理学骨干教师培训班、每年一次的作物学会年会等各种学术会议，引进最新发表成果内容到课堂等手段，不断更新课堂教学内容。将自身科研融入教学，增强课堂教学的前沿性。通过参加教学竞赛提升教学质量，注重教学竞赛的过程，不断增强自身的教学能力。先后获校青年教师讲课大赛二等奖、校优秀教学质量奖2次、校多媒体课件大赛二等奖。参加吉林省青年教师讲课大赛的过程中，在学校教务处的帮助下，认真听取了东北师范大学教学名师所做的指导，校教学校督导组宋慧教授和姚渝丽教授多次听课并指导多媒体课件制作和授课细节安排，张治安教授指导选取教学节段及教案制作，加班加点工作，制作出20节课的《植物生理学》教学PPT和教案，通过课程随机抽取参加了省教学竞赛，获得自然科学组二等奖。通过高标准讲课大赛的历练，不仅学习到了省内青年教师中更优秀的教法，增强了对课堂教学的自信，更进一步发现了原来教学中的不足，对提升自身教学水平起到关键作用。通过教学研究提升教学水平，参加了吉林省省级精品课程《植物生理学》的建设过程以及《植物生理学》精品课程的系列教材编写工作。积极进行教学改革，在“参与式教学”方法改革与实践研究、本科生科研素质培养等研究方面开展了大量的研究工作。获得校教学成果一、二等奖和吉林省教育成果三等奖。作为一名省级精品课程的主讲教师，自身教学水平的提高及教学质量的建设永无止境。
言传身教，以饱满的热情和积极进取的态度影响学生。在理论课堂上，通过对植物在逆境中的抵御及耐受特点，教育学生学习植物的顽强毅力；通过科学家对植物代谢规律及现象的发现，最终获诺贝尔奖的过程教育学生要耐得住寂寞、勤于思考、善于发现；通过对重大科学发现多产生于田间地头的事实，教育学生热爱专业，深入田间；通过科学家人生历程激发学生积极进取的精神，不仅教书而且育人，给学生传递的永远都是正能量。作为2012级农学2班班主任，在不同的阶段帮助学生制定不同的任务与目标，根据不同学生特点进行有针对性的谈心与辅导，学生有思想负担时，及时加以疏导，使每个孩子在学校都能思想健康、积极向上的成长。重点培养团结、阳光具有引领作用的班干部建设，经常以不同方式找班级干部了解学生动态，对班级干部提出更高的要求，尽量做到引领示范作用。同时，作为班主任也要求自身具有引领示范作用，不论有多少工作，也要按时参加学生班会，利用班会开展教育与引导工作，同时做到与学生交流自身动态，激发和引领学生进取。在本科生毕业论文工作和研究生的教育中，以身示范，认真细致对待试验，和学生一起进入田间取样，一起下乡，亲自在田间进行仪器示范，加班加点进行试验，严把毕业试验及论文关，培养学生作为科学工作者的基本素养，为学生今后的发展奠定良好的基础。
积极参加学院学科专业建设工作，取得显著成效。积极参加专业建设，协助学院领导组织了农学专业评估的材料准备和评估协调工作，同各教研室主任及实验室主任一同认真准备评估需要材料。评估期间正值在南京农业大学挂职锻炼，白天上班参加南农农学院工作，晚上加班整理评估材料。经过努力准备，出色的完成了农学专业评估工作。协助完成农学专业“十二五”特色专业的申报工作及新一轮农学专业的人才培养方案修订工作，确定了农学专业新一轮人才培养方案；协助学院领导完成农学专业“吉林省首批品牌专业”的申报工作，协助校院相关专业完成 “卓越农林人才培养计划” 申请工作，协助学科带头人完成作物学重点学科中期检查和作物学重中之重立项建设的工作。在顺利完成教学工作的同时，也为院里各项成绩的获得起到添砖加瓦作用。专业和学科建设是农学院发展的驱动力，是农学院发展的基石，能在担任农学系主任和院长助理期间参与到专业和学科建设中，出一份力量，是作为一名专业教师的荣幸。
认真钻研学术，以科研促进教学。主要研究方向是水稻高产栽培与抗逆生理。在导师的指导下，对吉林省育成水稻品种的历史演化规律进行深入的研究，提出了吉林省水稻高产栽培群体结构和理想株型模式，发表的系列论文获“吉林省自然科学学术成果二等奖”。积极深入农村进行水稻新品种及栽培技术的推广。近年来参与育成水稻新品种9个，其中“吉农大31的选育与推广”和“吉农大27的选育与推广”分别获得吉林省科技进步二等奖。近年来共主持国家自然科学基金等科研项目5项，参与科研项目10余项，发表论文20余篇，培养研究生5名。进行科学研究的同时，积累了丰富的科研资料和实践图片，为教学质量的提升起到了积极的作用。
多年来，坚持站在教学一线，团结同事，关爱学生，坚持教书与育人相结合，科研与教学相结合，本着“上好每一节课，做好每一件事”的原则，积极进取，在青年教师中起到引领与带头作用。 |