尹立颖 1965年11月出生，1987年毕业于东北师范大学政法学院，获得法学学士学位；2006年获得法学硕士学位，现任马克思主义学院副教授、硕士研究生导师、马克思主义基本原理概论教研室主任。尹老师27年如一日，在教学一线努力工作，积极投身教学改革，积极进取，勇于拼搏，具有创新精神，无论教学还是科研等各方面都取得优异的成绩。
坚持理论学习。尹立颖老师能够积极参加院里组织的政治理论学习活动，能够以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装自己，认真学习和贯彻党的路线、方针和政策，提高政治理论水平；模范遵守国家法律法规，具有高尚的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，不计个人得失，在群众中享有良好声誉；团结合作，积极为教学改革献计献策，做到为人师表，教书育人。
勤于教学，关爱学生。尹立颖老师在2012—2013年度，承担2012级、2013级4个课堂本科生的《马克思主义基本原理概论》课程和2012级、2013级研究生《马克思主义理论前沿》课程，合计完成千余学时。在教学过程中，运用多媒体教学手段的基础上，不断完善课件，为学生提供大量的信息，丰富了教学内容；同时，本科生运用课程论文、课堂讨论、观看录像等方法进行实践教学，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，锻炼学生的综合素质；在考试方面实行了开卷考试，而且题型注重学以致用，提高了学生分析问题与解决问题的能力。在讲课、考试、评卷等主要教学环节中做到规范管理，没有任何教学事故发生，圆满地完成教学任务，并取得良好的教学效果，得到督导老师和学生的好评，近两年学生网上评教平均分数在95分以上。
尹老师热爱本职工作，十七年如一日，一直工作在教学一线，兢兢业业，精益求精，把工作当成是自己生命的全部。在感情上热爱学生、在教学方法上突出学生，把学生时时刻刻放在心上。在教学方法上，突出学生，上课不是一言堂，让辩论与讲授相结合，让真理在同学们当中越辩越明。一堂课下来，经常是你上来、我下去，要上台发言的同学在教室整整围了一圈。不知不觉间，同学们在准备发言的过程中，加深了对问题的理解，也得到了参与和实现自我价值的快乐。每个课堂都用心去认识学生、熟悉学生，刻意记住学生的名字。关照每一位同学的表现。和学生聊天，永远是面带笑容；学生给她打电话、发短信，会第一时间做出回应，把教师的角色内涵延伸为“朋友”和“母亲”，用真情、真心、真诚关爱学生成长，引领学生发展，努力成为引领学生学习、生活、人生的导师。全身心投入工作中，加班加点，牺牲了全部的休息时间，每天晚上都工作到深夜，完成大量的工作任务，也得到了充分的认可，获得各种荣誉称号。
求真务实，脚踏实地。尹老师的教学活动没有惊天动地的大事，但她把各个环节都做实非常不容易。在教学中，体现“四个真”真实、真诚、真信、认真。真实的解决学生的问题，对待学生真诚、真正的信仰马克思主义理论，对教学态度认真。了解大学生的“所讲”、“所思”、“所想”、“所求”，掌握大学生的思想实际和话语系统。消除师生之间的语言隔膜，能使马克思主义基本原理可亲可信。不讲哗众取宠的大话、违背事实的假话、不着边际的空话，低级趣味的笑话。对于学生关心的实际生活问题、社会热点问题和方针政策问题，实事求是的讲，引导学生辩证思考，同时用生动活泼的语言抒发自己对马克思主义真情实感，使学生在声情并茂、生动活泼情境中理解、接受、践行马克思主义。对政治关心和了解，对职业热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生尊重和爱护，对学术严谨和进取，用自身的人格魅力，让学生佩服。在教学工作中做到“认真”。认真上好每一节课，从走进教室开始，一点也不能马虎，要干脆利落、声音洪亮。
潜心科研。尹立颖老师在完成教学任务的同时，两年来，能够围绕提高教学质量这一主线，把在教学过程中发现的问题进行教学改革研究，以达到促进教学和科研的互动，取得丰硕成果。发表论文3篇，其中，“论高校思想政治理论课与马克思主义大众化的契合”一文，发表在《社会科学战线》（国家重点期刊）2013年第二期；“高校思想政治理论课实效性的主要障碍分析”一文，发表在《科技信息》2012年第五期；“关于加强高校校园文化建设的思考”一文，发表在《现代交际》2013年第二期。编写教材2部,其中，《马克思主义经典著作导读》一书，2012年12月由东北师范大学出版社出版，任第一副主编;《思想政治理论课实践教学学生手册》一书，2013年9月由现代教育出版社出版。主持、参与的省级、校级课题7项，其中，2012年4月，主持完成了吉林农也大学党建与思想政治教育研究课题——“马克思主义大众化背景下思想政治理论课实效性研究”；参与完成了吉林农业大学党建与思想政治教育研究课题——“高校马克思主义大众化的研究与实践”、“哲学思维方式在高校思想政治教育中的意义研究”；2012年12月，参与完成了吉林农业大学博士科研启动基金项目——“吉林省城乡居民收入差异及平抑对策研究”;主持在研课题4项，吉林省教科院“十二五”规划课题——“高校大学生‘非生态’消费问题研究”、吉林省社会科学基金资助项目（马工程专项）——“美丽中国生态文明建设的理论与实践研究”、吉林农业大学党建与思想政治教育研究课题——“中国共产党生态文明思想研究”、吉林农业大学教育教学研究课题——“高校大学生生态消费教育问题研究”。
为人师表，廉洁从教。“师者，传道授业解惑也。”要授人以知识，首先要懂得人类的知识，是历史，是文化，是人类赖以进步和发展的结晶。这些结晶里包含的不仅仅是人类的智慧，更有一代一代人传承着的正确的理念和真理。唯利是图的、个人享乐的、损人利己的东西，与此是格格不入的。陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的高尚人格魅力，为学子们所敬重，被学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。像教育的楷模一样，尹老师一直坚守高尚情操，自觉抵制社会不良道德风气。尹老师洁身自好廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。长期坚持清廉自守，持之以恒，将自己对祖国、对未来的向往和希望，以及满腔的热血和爱全部给予学生，她廉洁自律的形象成为无形的教育力量，使思想政治理论课更有说服力。她时时处处，言谈举止，都文明得体，严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到。表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，带动学生，让学生在她的身上，看到社会的文明、进步、健康、公正的理念和信心的体现，这种言传身教的力量，使她对学生的教育事半功倍，思想政治教育的效果显著，她就是这样长此以往，乐此不疲。
尹老师从教多年多次获奖，仅2013年获就获得省级奖项3项，校级奖项1项：2013年7月，“论高校思想政治理论课与马克思主义大众化的契合”一文，荣获吉林省第八届教育科学优秀成果二等奖；2013年11月，荣获马克思主义学院讲课大赛三等奖；2013年12月，荣获吉林省教育厅思政处举办的“精彩一课”大赛二等奖；2013年11月，荣获吉林农业大学二○一三年优秀教学质量奖；
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。她深深的懂得师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。参加教育部和省教育厅组织的思想政治理论课教师培训班，积极参加各项教学活动，获得了“优秀学员”称号。积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了师生的一致好评。
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