| 周建忠，男，汉族，中共党员，教授，博士。曾先后担任吉林农业大学科技师范学院副院长，研究生学院副院长，教务处处长，现任人文学院院长。周建忠同志自1990年于东北师范大学毕业后，一直在吉林农业大学工作。十几年来，他全身心地投入到教书育人的工作中，辛勤耕耘、真情奉献，在教学、科研、教书育人等方面取得了突出成绩。
勤奋好学，勇于创新，教学效果优秀 。在教学中，他不断吸收最新专业知识，大胆实践，能针对不同专业学生的实际及教学的特点，因材施教，将知识性和趣味性有机地结合起来，以树立新的教学观、知识观和学生观。通过丰富多彩的教学活动，改革教学内容和教学方法，以取得良好的教学效果。在2006级硕士研究生职业教育学专业教学中，他把学生写作能力和教育相关知识的培养作为教学重点，通过小组授课、师生互相交流等方法进行教学，鼓励每一名学生积极参与课堂，调动他们的学习积极性；同时，把国内外职业教育相关理论作为学生掌握的重点，经常给学生扩展。在课时充裕的情况下，他还结合该专业需求，给学生讲解国内外的经典案例并加以分析和讨论，培养学生获取知识的兴趣，使学生及时了解本专业国内外形势，也督促学生自己积累资料，为毕业论文的写作打下良好的基础。 多年来，他坚持站在教学第一线，主讲本科生和研究生课程多门，指导硕士研究生47名。在历次的教学质量评价中，学生的满意率都为100％，学校督导评价为优秀。 晓之以理，动之以情，寓育人于教书之中。 他酷爱教师这一职业，为人师表，以身作则，以自己严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以自己饱满的工作热情和勤奋好学的求知精神引导学生乐于奉献、吃苦耐劳，努力学好自己的专业知识；以自己爱岗敬业的切身体会说服学生树立牢固的专业思想；以自己诚实守信、礼貌待人要求学生待人热情、友好、礼貌，互相关心，互相帮助，共同进步。其次，针对不同类型的学生，做深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，帮助学生解决学习、生活中的实际困难，使学生走出困境、步入正轨。针对个别同学基础差的情况，他除了专门安排学习好的同学帮助外，还有意识地在课堂上提一些别的同学认为简单的问题，当其回答正确时，适时地予以表扬鼓励，发现其闪光点，增强其自信心。他经常利用课间10分钟与学生交流，针对个别同学专业目标不明确，学习兴趣不浓，他主动找其谈心，用我校实施学分制给学生发展提供更广阔的余地教育学生，让其找出自己的优势，了解学校的政策。针对家庭贫困同学的情况，他协同自己处室解决学生的经济困难外，还从正面引导学生，排除学生的苦恼，让其树立自立、自强的信心。2003级财会教育专业徐红同学由于家庭贫困，2007年学费最后还差2000元，他得知情况后拿出自己工资中的2000元钱让其交上学费，并找到这名学生与其谈心，树立信心，学好专业课，以报答每位帮助过他的人。 虚心向学生学习，做到教学相长。在教学过程中，他将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，密切了师生关系，达到教学相长。平时他总能收到已毕业学生的邮件、电话，时常交流工作的感受和生活的不如意，怀念学校的时光，他都会抽出时间回邮件，给他们祝愿和一些引导。并且经常咨询一些教育学专业实践环节的知识，自己获得知识的同时及时反馈给在校学生，让未毕业的学生及时了解企业的情况，为他们的未来做好准备。 管理与科研工作踏踏实实，兢兢业业，不求回报。在担任教务处长处长期间，他时刻严格要求自己，踏踏实实，兢兢业业，任劳任怨，从不计较个人得失，安排全校教学工作，牺牲大量休息时间，在全校教师中起到了模范带头作用。组织教师制定专业教学计划、教学大纲、毕业论文相关要求、专业师资队伍建设、参与专业学科建设等工作。 从2006年学校迎评工作启动到2007年通过教育部教学工作水平评估，2008年至2009年人才培养方案的修订，这四年来是工作最重、压力最大的时期，他总是以身作则，兢兢业业带领全体教师、教学管理人员准备、整理、撰写所需材料，最后一一过目、检查，为各项工作的顺利通过做出了突出的贡献。 2009年底，在其父亲弥留之际，因工作需要没能侍奉在老人身边，“自古忠孝不能两全”，处理完老人后事，他又匆匆投入到工作中。辛勤的努力换来丰硕的成果，2006年至2009年，他连续四年荣获“学校工作先进个人”；2007年获学校评建工作“特殊功勋奖”；2008年获“优秀共产党员”称号；2009年获吉林省教育系统先进个人。 同时，他还长期致力于高等教育和职业教育领域的研究工作，主持省级以上科研、教改课题10余项，获吉林省教学成果三等奖一项，对吉林省职业教育的发展和决策提供了科学可借鉴的依据。其研究成果及发表论文具备很高的学术水平，在国内教育领域具有很强的影响力。 |